Milch---Muhhh Teil1

Analyse der Unterrichtseinheit:
Unterschiede der BNE-Einheit zu einer herkömmlichen Unterrichtseinheit in MU
- Kinder suchen selbständig nach Antworten auf Fragen, statt gegebene Lernantworten
- auch Fragen mit mehreren Antwortmöglichkeiten
- erstellen von Vergleichen und Unterscheidungen
- Lernziele zum Teil an individuellen Werten und Meinungen orientiert
- Hinterfragen des eigenen Verhaltens
- Förderung von Fähigkeiten wie kritisches Betrachten, begründen, Vor- und Nachteile bestimmen … (LZ)

Angestrebte Teilkompetenzen einer BNE
- a.2, a.5
- b.1, b.2, b.3
- c.1, c.4, c.6
- e.1, e.3, e.5
- g.1, g.3, g.4
(fehlt Umsetzungen/Veränderungspläne/Zukunfsvisionen)

Umgesetzte Didaktische (von BNE) Prinzipien
- Handlungs- und Reflexionsorientierung
- Entdeckendes Lernen
- Vernetzendes Lernen
- Zugänglichkeit
- Partizipationsorientierung gering
- Verbindung von sozialem, selbstbezogenem und methodenorientiertem mit sachbezogenem Lernen

Metoden (von BNE)
- Diskussionsrunden
- Persönliche Auseinandersetzung mit Fragen
- Gemeinsame Arbeit am Thema
- In Büchern nach Antworten suchen
- Reihenfolgen herausfindenà Werkstattarbeit